È interessante considerare come i genitori trattano e pensano ai loro figli in modo diverso; Ci sono variazioni sottili ma importanti nel modo in cui le persone genitori sono i loro figli rispetto alle loro figlie? Anche se non sono consapevoli del fatto che lo stanno facendo, ci sono alcuni pregiudizi pensanti a come i genitori rispondono e reagiscono al loro bambino in base al loro genere?

Abbiamo esplorato la ricerca esistente per scoprire: i genitori trattano i loro figli e le loro figlie in modo diverso? Per ulteriori informazioni sulla stessa materia, dai un’occhiata al nostro blog, insegniamo a ragazzi e ragazze in modo diverso?

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Ragazze sottovalutanti; Ragazzi sopravvaluti

Ricerche recenti rivelano che le madri di neonati mostrano un pregiudizio di genere a favore dei loro figli. In uno studio particolare, le madri sono state interrogate sulla capacità di strulazione dei loro bambini prima che fosse oggettivamente misurata. Le madri di figlie credevano che il loro bambino potesse strisciare su pendenze di 14 gradi, mentre le madri di figli credevano che il loro bambino potesse strisciare su pendenze di 20 gradi. Sembra che fin dalla giovane età, i genitori abbiano aspettative più basse delle loro figlie rispetto ai loro figli.

Tipo di lode

La ricerca ha dimostrato che, sebbene i ragazzi e Maglia Nazionale di calcio della Germania le ragazze nel complesso ricevano la stessa quantità di elogi dai loro genitori, il tipo di lode che ricevono differisce. La lode del processo (definita come elogio per gli sforzi e le strategie di un bambino) rappresenta il 24,4% degli elogi che i ragazzi ricevono, mentre per le ragazze rappresenta solo il 10,3%. A ricevere più elogi di processo fin dalla giovane età (14-38 mesi) mette ai ragazzi un vantaggio, poiché li rende significativamente più probabili di aver sviluppato una mentalità di crescita entro i 7-8 anni.

Pertanto, le ragazze hanno maggiori probabilità di mancare di una mentalità di crescita per quanto riguarda l’intelligenza e quindi attribuiscono la loro incapacità all’incapacità, causando una diminuzione della persistenza e della motivazione, che ha il potenziale per causare un declino delle prestazioni accademiche. Questa attribuzione è stata particolarmente pronunciata per i domini stereotipicamente maschili, come la matematica e Maglia Campionato mondiale di calcio la scienza.

Capacità educative

I genitori hanno credenze diverse sulle capacità di matematica dei loro figli e figlie, nonostante le prestazioni effettive siano simili. I genitori credono che, per avere successo in matematica, le figlie debbano fare più duramente dei figli e considerare la matematica avanzata come più importante per i figli, in quanto consente loro di migliorare il loro talento “naturale”.

Inoltre, le credenze stereotipate detenute dai genitori influenzano più le credenze dei loro figli sulle proprie capacità più dei loro risultati passati. Ciò suggerisce che gli stereotipi dei genitori potrebbero limitare la portata della figlia per il rendimento accademico, un effetto che può avere implicazioni a lungo termine in termini di aspirazioni e scelte di carriera.

Interesse per i risultati scolastici

Le prove suggeriscono che i genitori hanno maggiori probabilità di essere coinvolti nella scuola, come frequentare incontri scolastici e insegnanti di contatto, quando hanno un figlio. La stessa ricerca ha anche dimostrato più preoccupante che è probabile che i genitori abbiano risparmiato più denaro per promuovere l’educazione del figlio. Non avere lo stesso sostegno finanziario dai loro genitori può impedire alle figlie di massimizzare il loro pieno potenziale accademico.

Tempo investito

Sembra che i padri siano pronti a investire più tempo in un figlio che a una figlia, un effetto che si pensa che si verifichi perché padri e figli hanno un terreno comune e possono condividere attività maschili. Tuttavia, questo effetto non è purtroppo controbilanciato dalle madri che trascorrono più tempo con le loro figlie (invece, le madri condividono il loro tempo più equamente). Altre ricerche hanno dimostrato che i genitori hanno maggiori probabilità di impegnarsi con il gioco del figlio piuttosto che con quella di loro figlia. Insieme, questi risultati suggeriscono Maglia SSC Napoli che i genitori interagiscono più con i figli che le figlie, il che ha un impatto sulle loro abilità sociali nella vita successiva.

Pensiero finale

Mentre i genitori potrebbero non intendere trattare figli e figlie in modo diverso, la ricerca mostra che lo fanno. I figli sembrano ottenere un trattamento preferenziale in quanto ricevono elogi più utili, viene investito più tempo in loro e le loro capacità sono spesso pensate in maggiore considerazione. Le scuole possono svolgere un ruolo chiave nell’aiutare a educare i genitori sui loro pregiudizi di pensiero secondario; Ciò contribuirebbe a migliorare l’autocoscienza dei genitori, riducendo gli impatti negativi che ciò potrebbe avere.