Hai già la stanchezza della mentalità di crescita? Molto probabilmente ci vogliono circa 18-24 mesi per essere veramente. Oltre a culminare infine in un po ‘di aggravamento nel loro sviluppo lento e del tuo desiderio di strategie molto più utili.

Workshop per istruttore di mentalità di crescita del libro

Se sembra che tu sia in grande compagnia. Un recente sondaggio ha scoperto che il 98% degli istruttori ritiene che se i loro tirocinanti abbiano una mentalità di crescita si tradurrà in un migliore apprendimento dei tirocinanti. Tuttavia, solo il 20% di loro crede di essere bravi a promuovere una mentalità di crescita, oltre all’85% desidera molto più formazione e tecniche utili per produrre un ambiente di crescita. Se stai cercando il seminario perfetto per ottenere questa formazione, abbiamo escogitato suggerimenti per scoprire l’ideale su Internet CPD Workshop.

Abbiamo visto un vero impegno da parte delle istituzioni e in fondo al paese per accettare questa teoria mentale, che ha prodotto alcune strategie veramente positive. Questi includono:

Modificando esattamente come gli istruttori forniscono commenti agli studenti

Incoraggiare l’autoriflessione con un grande autocontrollo

Lodando i loro processi invece delle loro capacità naturali

Ora gli istruttori vogliono di più. La grande notizia è che esiste un corpus crescente di ricerche, che può offrire una visione progressivamente molto migliore su come stabilire un ambiente di mentalità di crescita.

Insegnare con diverse tecniche

Proviamo un rapido esperimento: puoi separare questi sei animali in due gruppi di tre? Gli animali sono cani, budgie, squalo, orso, pesce rosso e volpe. Esistono numerosi metodi per farlo. Potresti separarli in animali contro non-peti (cioè cane, budgie, pesce rosso v squalo, orso e volpe) o potresti fare pelliccia contro non-fu-fuci o quattro gambe V non quattro gambe (cane, orso e pesce rosso V Fox v, squalo e Budgie). Come puoi vedere, ci possono essere diversi metodi per raggiungere la stessa identica risposta.

Insegnare a qualcuno diverse tecniche per elaborare una risposta è uno dei numerosi metodi per stabilire una mentalità di crescita. Questi sono stati i risultati di un documento di studio di ricerca che ha esaminato le tecniche di mentore in una classe di matematica. Hanno scoperto che se ai tirocinanti viene insegnato un solo metodo per elaborare un problema e se non hanno successo in quella strategia, allora potrebbero assumerlo come prova che mancano di capacità per l’intero argomento. Mentre se istruisci l’utilizzo di diverse strategie, i tirocinanti hanno molte più probabilità di persistere se la prima tecnica non funziona per loro.

Sottile e furtivo

Qual è una mentalità di crescita nell’istruzione e esattamente come si può insegnare? Alcuni dei principali ricercatori e specialisti nello stabilire mentalità di crescita in classe credono che le tecniche dovrebbero essere “furtive”. Se i tirocinanti sono consapevoli del fatto Maglia Nazionale di calcio della Croazia che stanno subendo un “intervento”, influenzerà il loro comportamento e la risposta. Questo è inteso come l’effetto Hawthorne.

Specificano che “i metodi furtivi non si sentono a controllare e non stigmatizzano i tirocinanti come in necessità di aiuto, che sono elementi che potrebbero fare molto più danni che benefici”. Implementando sottilmente metodi che motivano l’avanzamento di una mentalità di crescita può essere molto più efficiente rispetto agli schermi palesi di intervento. Gli esempi menzionati di tecniche furtive includono il convincere i tirocinanti a produrre l’intervento da soli, ad esempio, “scrivendo ai tirocinanti più giovani per dire loro perché il cervello può crescere”. L’adozione di un metodo furtivo è uno dei motivi per cui abbiamo smesso di utilizzare il termine “mentalità di crescita” quando abbiamo lavorato con i giovani studenti.

Sviluppa la tua mentalità di crescita

Un documento di studio di ricerca ha posto una preoccupazione per gli insegnanti: uno dei tuoi tirocinanti ottiene un segno basso nel loro esame (65%): cosa credi della capacità di questo studente e esattamente come risponderebbe?

Quelli con una mentalità fissa hanno preso questo come prova che il tirocinante non aveva un’abilità per la matematica e avevano molte più probabilità di rispondere con un “focus di comfort” (sulla falsariga di “va bene, non tutti sono grandi una matematica, Non sentirti povero, ti fornirò preoccupazioni più semplici per la risposta per farti sentire meno stressato ‘).

Gli insegnanti con una mentalità di crescita credevano che fosse anche presto per esprimere un giudizio sulla capacità di matematica del bambino e avevano molte più probabilità di offrire “focus strategica” che includeva suggerimenti su come migliorare molto e di metterli a domande difficili .

Che effetto avevano queste tecniche alternative sugli studenti? Coloro che hanno ottenuto il metodo di comfort hanno riferito di essere meno ispirati di quelli che avevano ottenuto l’approccio della tecnica. Quando gli è stato chiesto esattamente come credevano di essersiDovrebbero fare al loro prossimo esame, i tirocinanti focalizzati sul comfort hanno stimato lo stesso livello (65%) mentre i tirocinanti focalizzati sulla strategia hanno stimato notevolmente più alti (80%). Ciò suggerisce che la mentalità di un insegnante e le credenze mediano il punto di vista del loro mentore e le strategie, che a loro volta influenzano la motivazione dei tirocinanti e l’espestazione di sé. Questo studio di ricerca può essere utilizzato per crescere la mentalità nell’istruzione. Gli istruttori che possiedono una mentalità di crescita hanno la capacità di infondere esattamente la stessa mentalità nei loro studenti, solo con il loro mentore e l’atmosfera in classe che creano.

Ciò sembra contrastare con un recente studio di ricerca che ha scoperto che gli istruttori di mentore sulla mentalità di crescita hanno avuto un po ‘di effetto sulle prestazioni dei tirocinanti. Come sempre, il diavolo è nei dettagli. In questo studio, gli istruttori hanno ottenuto un programma che include solo “due mezze giorni di istruzione”. Il DOFE suggerisce che affinché la CPD abbia successo, un elemento essenziale è che dovrebbe essere sostenuto per un periodo di tempo che “include le possibilità di sperimentazione, riflessione, commenti e valutazione”. Quando si tratta di un progresso degli esperti su qualsiasi tipo di argomento: ci vuole tempo. Il servizio labiale ottiene risultati bit.

Impegno dei genitori

Se i tirocinanti ascoltano messaggi estremamente diversi dall’istituzione e a casa, questo può essere estremamente confuso e limitante. Quindi, cosa fa lo stato dello studio di ricerca fa la differenza per quanto riguarda i genitori e i loro figli che stabiliscono una mentalità di crescita? Un documento pubblicato di recente ha scoperto che “non esiste un collegamento a rimuovere” tra la mentalità di un genitore e quella dei loro figli. Ciò che ha fatto la differenza è stato esattamente come i genitori hanno reagito alle battute d’arresto.

Perché potrebbe essere così? I ricercatori specificano che “può darsi che i genitori, come i bambini, abbiano mentalità che modellano i propri obiettivi e comportamenti, tuttavia, che queste credenze sono appropriate per modellare le credenze dei bambini solo Maglia OGC Nice se si traducono in metodi che i bambini raccolgono”.

Ciò implica che la mentalità di qualcuno non è sempre visibile agli altri e che sia difficile presupposto con precisione le convinzioni di qualcuno. È più semplice vedere le loro azioni.

Si concludono affermando “Potrebbe non essere adeguato istruire ai genitori una mentalità di crescita e aspettarsi che la trasmetteranno naturalmente ai loro figli. Invece, un intervento rivolto alla mentalità del fallimento dei genitori potrebbe istruire i genitori esattamente come il fallimento possa essere utile, nonché esattamente come reagire alle battute d’arresto dei loro figli Maglia Nazionale di calcio della Australia in modo da preservare la motivazione dei loro figli e l’apprendimento “. In termini più facili, i genitori di mentore da offrire con le loro battute d’arresto con una prospettiva positiva a loro volta istruiranno i loro figli a fare lo stesso. Offriamo discorsi sui genitori mentali totalmente gratuiti: fai clic qui per scoprire di più.

Pensiero finale

La mentalità di crescita è probabilmente una delle teorie mentali più conosciute nell’istruzione. Fornisce una visione interessante di come possiamo nutrire le capacità dei nostri tirocinanti (in particolare quelli che hanno storicamente lottato).

Inizialmente, l’interesse per questo ha superato la ricerca. Ora stiamo scoprendo molto di più e molto di più su ciò che potrebbe funzionare più bello e esattamente come integrare la mentalità di crescita nell’istruzione. Mentore una mentalità di crescita non è impossibile, tuttavia richiede una prova e un errore. Prendi nota di come i tuoi tirocinanti rispondono a strategie specifiche, nonché se non funzionano, non si preoccupano: ci sono molti più di più che puoi provare. Idealmente questo tipo di documenti di studio di ricerca può essere solo il tonico per porre rimedio a qualsiasi tipo di affaticamento della mentalità di crescita.

Questo breve articolo è stato originariamente pubblicato su The Guardian lunedì 9 gennaio 2017. Puoi verificarlo, insieme a tutti gli altri nostri blog di Guardian qui :.